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domingo, 9 de junho de 2013

A Comunicação dos Sons e da Música nas Relações Humanas

PROFA. MARIA LUIZA MARINS HOLTZ
Pedagoga e Orientadora Educativa
Criadora da Pedagogia Empresarial



 Os sons são vibrações do ar percebidas através da AUDIÇÃO e do TATO. Conhecer o potencial e possibilidades da música e dos sons na nossa vida, amplia o número de oportunidades de conseguirmos a harmonia da nossa personalidade de modo agradável e prazeroso e consequentemente a harmonia das nossas relações humanas e do nosso ensino.
Música é a arte e a técnica de compor e combinar os sons de modo agradável, ou não, ao ouvido humano em uma mistura de frequência, melodia e ritmo.
Há milênios se sabe que os sons e a música têm o “poder” de afetar nossas emoções e temperamentos e até mesmo nossos corpos físicos. Sempre foram usados pelas civilizações antigas que conseguiam mudanças, consideradas “milagrosas” na personalidade das pessoas.
Os sons e a música até hoje podem ser usados para favorecer mudanças por aprendizagem no  comportamento das pessoas, das plantas e animais. Pesquisas comprovaram experimentalmente que quando os alunos, durante as aulas, ouvem música clássica, barroca, no movimento Largo (1 batida por segundo), as mudanças por aprendizagem se intensificam de maneira admirável . Esse tipo de música faz com que o nosso cérebro pulse em ondas alfa, estado que favorece as mudanças de comportamento (*).
O nosso corpo físico está continuamente vibrando com os sons a sua volta. Se prestarmos atenção, sentiremos as vibrações dos sons na cabeça, no peito, em várias partes do corpo, ao pararmos perto de uma caixa de som emitindo música e mesmo ao ouvirmos sons na rua, nos bares ou vindos de várias fontes.
Pesquisadores da Musicoterapia, como Dr Hans Jenny (*), autor do livro Cymatics mostra que trabalhando com os sons pode-se causar mudanças benéficas no nosso corpo físico, produzindo mais harmonia no funcionamento de todos os órgãos.
Os profissionais da Musicoterapia consideram as doenças como o resultado do funcionamento desarmônico dos nossos órgãos e das nossas emoções. Dr. Jenny percebeu também que “a ressonância harmônica de sons é uma forma de restaurar o equilíbrio a harmonia e a vitalidade, ao oferecer música e sons que irão ressoar conosco, de forma a apresentar um ‘modelo musical de nós mesmos’ em estado vibrante e ressonante”.
Nas suas experiências reconheceu que os sons da natureza estão em harmonia com as vibrações do nosso corpo físico e podem ajudar na aprendizagem, na melhoria da saúde, vitalidade e estabilidade emocional, fazendo uma limpeza de velhas mágoas, medos, culpas, dúvidas, raivas, vergonhas, iras, obsessões... Que podem estar nos controlando, em vez de nos deixar livres para sermos o que realmente somos.
Uma onda sonora causa mudanças na pressão do ar à medida que se move através dele. Nossos ouvidos respondem a essa informação e nosso cérebro processa-a como informação sonora recebida pelo nosso corpo inteiro.
Jim Oliver (**), outro profissional da Musicoterapia explica que “Nossa pele é muito tátil e responde prontamente a todas as ondas de som.
Nosso corpo é mais de 70% água, nossos ossos são grandes condutores de vibrações e temos uma variedade de densidades fornecida pela massa dos tecidos, gordura, músculos, órgãos. Como o som afeta todas as substâncias materiais, é fácil entender como o nosso corpo e espírito assimilam os padrões sonoros das músicas”,
Podemos tornar nosso trabalho de professores, ou monitores, muito mais agradável e rendoso para nós e para os alunos se passarmos a usar sons da natureza e música adequada durante as aulas.

(*) OSTRANDER, Sheila; SCHOEDER, Lynn. Super-Aprendizagem pela Sugestologia. Rio de Janeiro : 1978. - Ed. Record
(**) Coleção “O Poder da Música - Muito Além dos Sons” – Seleções Reader’s Digest.

terça-feira, 9 de abril de 2013

RECURSOS DE ÁUDIO PARA SALA DE AULA


8 recursos de áudio para trabalhar em sala de aula


Audioblogs, podcasts e rádios virtuais podem usados como ferramentas para inovar em sala de aula. Para tratar o tema, reuni em uma lista oito ferramentas, apps e plataformas que podem ajudar os professores a produzir, editar e divulgar conteúdos a partir do uso dos áudios em classe. Além disso, separamos algumas dicas de como aplicar os materiais produzidos em atividades práticas.
Uma delas é a gravação de programas de rádio, que pode ser destinada para as mais diferentes disciplinas. Por exemplo, em história, em vez de realizar um seminário explicando temas sobre a história do Brasil e do mundo, professores e estudantes podem criar audioblogs. 
salvatoreru
 
Outro exemplo, é a produção de rádios virtuais para abordar o cotidiano do colégio, como datas de vestibulares, concursos, premiações, feiras de ciências, entre outros. Os estudantes também podem explorar o bairro para criar podcasts sobre o dia a dia da comunidade. Em português, por exemplo, é possível produzir áudios contando os diferentes modos de falar dos moradores, suas origens e sotaques; em história e geografia, eles podem tratar o surgimento da região; em artes, as curiosidades, os eventos culturais e os artistas locais.
Uma opção um pouco mais ousada, é a criação de radionovelas, que podem ajudar os professores a trabalhar com os estudantes aspectos da comunicação, como a produção textual e oralidade. Outro recurso, mais simples, é a leitura de redações e poemas, que podem ser feitos em casa e abrigados em um blog criado pela turma. 
Veja a lista:
PodbeanNesta ferramenta gratuita, os alunos podem subir seus áudios de disciplinas e trabalhos realizados em sala de aula e disponibilizá-los para que outros usuários conheçam seus projetos, comentem e compartilhem. Toda a sala, por exemplo, pode acompanhar os trabalhos dos colegas na plataforma. Os conteúdos são inseridos no site em categorias específicas como artes, jogos, ciência e medicina e educação. Ao todo, o site abriga 600 mil podcasts. A maioria é em inglês, mas é possível encontrar vários áudios em português – basta procurar pela palavra Portuguese no campo Search.
SoundcloudOutra plataforma para publicações de áudio é o Soundcloud. O acesso pode ser feito pelo Facebook. Assim como nos blogs, que permitem a interação por meio de comentários, os alunos também podem curtir, comentar e compartilhar os podcasts dos colegas na plataforma de áudio, fazendo críticas e dando dicas sobre as produções.
VoiceThreadEste é um aplicativo gratuito para iPhone e iPad que permite realizar conversas dinâmicas em torno de imagens, slides ou até mesmo vídeos. Além disso, é possível escrever e desenhar diretamente na tela. O app é especialmente usado por arquitetos, executivos, professores e engenheiros do mundo inteiro. De acordo com informações da AppStore, mais de 25% das melhores universidades dos Estados Unidos se conectam em torno do VoiceThread.
AudacityPara colocar a mão na massa, uma boa opção é o Audacity, um dos softwares mais conhecidos para editar os áudios. A ferramenta gratuita ajuda a gravar, reproduzir, importar ou exportar sons em diferentes formatos. Para produções mais sofisticadas (no caso de radionovelas, por exemplo), o software oferece efeitos mais sofisticados, como aplicar cortes, copiar e colar recursos ou até mesmo mixar faixas. 
AudiotoolOutra ferramenta de edição e mixagem gratuita é o Audiotool. No entanto, ao contrário do Audacity, ela oferece uma lista mais completa de efeitos de audio e uma interface mais amigável e de fácil uso pelos estudantes.
GarageBandEsse app é ideal para incrementar as aulas de música para além da sala de aula. O estudante pode, por exemplo, sem a presença do professor, treinar em casa diferentes instrumentos, como piano e guitarra. Além disso, o aplicativo permite ao jovem usar recursos de edição de texto para compor músicas. Para adquiri-lo é preciso desembolsar US$ 14,99 na AppleStore. 
KompozJá o Kompoz pode ser uma boa alternativa para estimular o trabalho equipe. O estudante pode criar suas próprias músicas – para trilhas de trabalhos audiovisuais, por exemplo. E, de forma colaborativa, pode receber a ajuda dos colegas simultaneamente. No site, todo novo audio está aberto para que mais pessoas, de até 165 países, ajudem na edição do materia
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quarta-feira, 12 de setembro de 2012

Máximas aos Educadores




1. O primeiro passo prático, em qualquer reforma educacional, é dar o primeiro passo prático.
2. Na educação, fracassos são mais importantes que sucessos. Nada é mais triste que uma história de sucessos.
3. Ensinar no limite do risco.
4. Não há mais professores. Apenas uma comunidade de aprendizes.
5. Não planeje uma filosofia de educação para os outros. Planeje uma para você mesmo. Alguns outros podem desejar compartilhá-la com você.
6. Para uma criança de cinco anos, arte é vida e vida é arte. Para uma de seis, vida é vida e arte é arte. O primeiro ano escolar é um divisor de águas na história da criança: um trauma.
7. A proposta antiga: o professor tem a informação; o aluno tem a cabeça vazia. Objetivo do professor: empurrar a informação para dentro da cabeça vazia do aluno. Observações: no início, o professor é um bobo; no final, o aluno também.
8. Ao contrário, uma aula deve ser uma hora de mil descobertas. Para que isso aconteça, professor e aluno devem em primeiro lugar descobrir-se um ao outro.
9. Por que são os professores os únicos que não se matriculam nos seus próprios cursos?
10. Ensinar sempre provisoriamente: Deus sabe com certeza.


Extraído do livro : O Ouvido Pensante
                             De  Murray Schafer